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Conditions de prĂȘt de notre fonds documentaire spĂ©cifique :
 Les prĂȘts d’ouvrage sont possibles de 3 semaines Ă 3 mois maximum, notamment pour les formateurs Ă©loignĂ©s de Tours
(si vous souhaitez reconduire votre prĂȘt merci de bien vouloir nous contacter ; les documents que vous utilisez peuvent ĂȘtre demandĂ©s par dâautres formateurs)
Nos horaires :
Du lundi au vendredi
9h – 12h
Les aprĂšs-midis, sur rendez-vous
Les horaires dâouverture du CANOPĂ
qui gÚre notre fonds documentaire :
Mardi                  9h00-18h00
Mercredi            9h00-18h00
                Jeudi           9h00-12h00 puis 13h30-18h00
Nous vous rappelons que notre fonds documentaire et celui du CANOPà sont mutualisés,
vous pouvez-donc emprunter sur lâensemble des documents enregistrĂ©s en ce lieu.
Si vous souhaitez des conseils de notre part, nâhĂ©sitez pas Ă nous contacter.
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« J’ai appris Ă lire Ă 50 ans » d’Aline Le Guluche
AprĂšs des annĂ©es Ă cacher ses difficultĂ©s Ă ne jamais oser avouer qu’elle n’y arrivait pas. Aline Le Guluche a appris Ă lire. Dans ce tĂ©moignage touchant, elle raconte son parcours depuis l’Ă©cole oĂč elle entre l’annĂ©e de ses 6 ans, jusqu’Ă ce jour oĂč elle a enfin pu Ă©crire ce livre… Ă 50 ans.
Aujourd’hui c’est elle qui tĂ©moigne, Ă l’Ă©crit .Avec sincĂ©ritĂ©, tout simplement, elle livre un rĂ©cit intime, oĂč l’on apprĂ©hende l’impasse scolaire, les embuches professionnelles, la honte sociale, mais oĂč l’on dĂ©couvre aussi le courage, l’entraide et l’envie toujours de s’en sortir. Jusqu’Ă gagner sa libertĂ© d’expression et une vraie place dans la sociĂ©tĂ©. Au-delĂ de l’illettrisme, c’est le parcours d’une femme qui s’est battue pour devenir libre.
PubliĂ© chez Editions PRISMA – ce livre existe en version AUDIO
« Entreprendre de rĂ©apprendre en situation dâillettrisme » par Anne VinĂ©rier
Ce livre explore la question de l’illettrisme sous un regard nouveau. En resituant la place du sujet, il relate une expĂ©rience de plusieurs annĂ©es menĂ©e avec des apprenants, acteurs d’une question de recherche : pourquoi si peu de personnes font-elles la dĂ©marche de rĂ©apprendre Ă lire-Ă©crire-compter Ă l’Ăąge adulte ?
La premiĂšre partie de cet ouvrage, thĂ©orique, permet d’entrer dans la comprĂ©hension de la construction de la notion d’illettrisme dans une approche multirĂ©fĂ©rentielle. Entre freins et leviers, entre fermeture et ouverture, sont analysĂ©es les tensions vĂ©cues par les personne en situation d’illetrisme avant de choisir Ă rĂ©apprendre.
La deuxiĂšme partie donne amplement la parole aux acteurs de cette recherche qui dĂ©veloppent les Ă©tapes de leur « passage », en s’appuyant sur le long chemin Ă©ducatif dĂ©crit par Platon dans le mythe de la caverne, et elle en analise les conditions.
La description et la prise de conscience de ce cheminement ne peuvent qu’interroger les orientations actuelles de nos dispositifs et de nos politiques de lutte contre l’illettrisme.
publiĂ© chez lâHarmattan – collection Histoire de Vie et Formation
Ecole School was founded in 1998 as a business career school in Manhattan.